中华传统文化是民族之根与精神之源，博大精深，源远流长。传统文化既能丰富幼儿的知识，开阔幼儿的眼界，还能培养幼儿的民族自豪感及热爱祖国的情怀。幼儿期是进行传统文化教育的最佳阶段，又是关键期。为让幼儿领略中华民族的精神与内涵，传承与发扬优秀传统文化，激发幼儿对小学的喜爱与向往，提高幼小衔接的质量，在幼儿的心灵深处播下传统文化的种子，我园以传统文化为园本课程，感受传统文化魅力，幼小衔接从娃娃抓起，开展系列“弘扬传统节日”主题活动。
二、案例目标
1、引导幼儿了解中华文化的博大精深和源远流长
2、培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱并成为传统文化的传承者和弘扬者。
3、培养幼儿的文化自信，促进幼儿全面发展，为后续教育打下良好的语文素养基础
三、案例内容
传统文化课程
传统文化是中华民族传承几千年的瑰宝，从小根植中国传统文化的精髓，将民族文化的精髓渗透到幼儿教育中，有利于加强文化自信。我园各班开展传统文化课程，形成班级特色，让幼儿在一日活动中了解和感受传统文化的魅力。
剪纸是中国传统的民间艺术之一，是我国非物质文化遗产，在画、剪、拼、贴的过程中，不仅培养幼儿的动手能力、创造力，还能够传承和弘扬中国传统文化
扎染是中国历史悠久、传统独特的染色工艺，也是中国非文化遗产之一，具有中国画的水墨韵味和鲜明的民族风格，通过各种不同的折叠方法进行染色，展开后呈现出样式不同的图案，幼儿亲身体验中感受中华民族传统文化的独特魅力。
传统节日课程
传统节日是民族文化的重要组成部分。我园设计组织一系列主题活动，生成系列课程，培养幼儿民族自豪感，通过传统文化节日课程与幼小衔接的有机结合，将两者的教育价值发挥到了最大，为今后的成长奠定良好的基础，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
“二月二，龙抬头”是我们中华民族民间传统节日，象征着春回大地，万物复苏，五谷丰登，我园开展了“二月二龙抬头幼儿园里添锦绣”活动，同时镇妇联、文明办也再园开展“龙腾九州”文明实践活动，以寄托着宝贝们对美好生活的向往及对宝贝们健康成长的期待和祝福
清明节既是中华民族的传统节日，也是二十四节气中的重要节气之一。在清明节期间,我园组织开展清明节相关系列教育活动，让孩子们了解清明时节的传统习俗，追念先辈感恩当下，也是进行爱国教育的好契机
每年的五月初五是中国传统节日——端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节、重五节等，也是纪念伟大爱国诗人屈原的节日。我园组织开展““香”约童趣，“粽”享端午”主题教育系列活动，了解端午节的由来及习俗，通过节活动，宝贝们深深体会到传统节日的快乐与童趣，在潜移默化中将中华传统文化的种子播撒在每一个孩子心中，促其生根发芽，永远传承
农历八月十五中秋节是我国四大传统节日之一，它代表着团圆、吉祥。圆圆的月饼、喜庆的灯笼诠释了每个人心中追求阖家团圆的美好愿望。我园开展了“花好月圆情满中秋”主题系列活动，让幼儿了解中秋节的由来及风俗习惯，以绘画、手工制作、体验做月饼等不同的形式感受中秋节的传统文化，体验过节的快乐，让幼儿知中秋、悦中秋。
金秋十月，丹桂飘香，农历九月初九是一年一度的重阳节。我园开展了以“童心暖金秋·感恩在重阳”为主题的重阳节系列活动。弘扬中华民族“尊老、敬老、爱老、助老”的传统美德，让孝心在每个孩子心中发芽生长。
腊八节是中国的传统节日，即每年的农历十二月初八。“吃罢腊八粥，就把年来盼”，一碗寓意着圆满富足、吉祥健康、万事周全的腊八粥不仅驱走了寒意，更蕴含了人们对新年的期盼与幸福的滋味。我园开展“暖粥添福童趣腊八”主题活动，了解腊八节的由来和习俗，感受了传统民俗节日的氛围，让中国的传统文化和传统美德在孩子们身上不断地传承下去。
四、案例效果
通过传统节日幼小衔接案例的实施，孩子们不仅了解了传统节日的文化背景和习俗，还学会了与家人、朋友一起庆祝节日的方法和技巧。同时，孩子们的动手能力和合作意识也得到了提高，能够自己动手制作简单的节日小礼品或参与节日相关的公益活动。
五、案例总结
传统节日幼小衔接案例的实施，不仅促进了孩子们的全面发展，还为孩子们提供了一个良好的社交平台，让他们学会了与他人沟通和合作。同时，该案例的实施也提高了家长对传统节日文化的认识和重视程度，有助于传承和弘扬中华传统文化。
在实施过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。例如：有些活动的时间安排不够合理，需要更加周密的计划和安排。
针对以上问题和不足之处，我们提出了以下改进措施：
1、加强孩子们对传统节日文化的认知教育，可以通过组织观看相关视频、阅读相关书籍等方式进行；
2、针对时间安排问题，可以制定更加周密的计划和安排，合理分配活动时间，确保活动顺利进行。
总之，传统节日幼小衔接案例的实施具有重要的意义和作用，不仅有助于孩子们的全面发展，还有助于传承和弘扬中华传统文化。我们将继续努力改进和完善该案例的实施，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。