在开始之前，我们先来做两道题：
本诗作者要送行哪一位好朋友?
为什么我们可以判断友人辞别是在春季？从哪里可以得出线索？
以上两个问题，A是测试型问题，B是求知型问题，你觉得怎样发问更有利于孩子学习这首诗？
显然，是第二个问题。
对于第一类问题，一路考过来家长们肯定都再熟悉不过了，根据自己的经验，我们总是主张孩子多学、多背，尤其是语文学习。但是，在未来的语文高考中，第一类问题会越来越少，第二类问题会越来越多。我们的那套老办法老观念就要失灵了。
从一个问题出发，是现在国外最流行的问题导向型学习（Problem-Basedlearning，简称PBL课题）。
我们需要让孩子知道自己需要什么；如何在现有知识的基础上构建新知识；学会使用不同的资源……这些便是问题导向式学习（PBL）的优势和所要达到的目标。
PBL能够让孩子拥有主动的思维，会提问题，也能想办法找到问题的答案，而研学就是最好的PBL课题研究方式……时时刻刻，天地之间，皆是课堂。
想学好《钱塘湖春行》，最好趁着春天去西湖看燕子啄春泥；想学好《子夜吴歌》，最好是在西安寻找长安遗迹。
国内一些中小学校，都在积极地将PBL引入到日常的教学之中。在北京、上海，一个10天的暑假PBL训练营学费高达上万元。而现在，你只需花零头的钱，就可以用国外这套最流行的方法。
这样玩西安，孩子才喜欢
作为国内中小学生阅读前沿研究者，曾进从孩子上幼儿园开始，就将大语文和PBL课题研究融入到亲子旅行中。
比如，当我们选择了西安作为研学城市，我们该如何深入了解西安？
曾进是这么带着孩子玩的！
她像是开启了新课题的老学者，放开手脚让孩子锻炼探究能力。
年寒假，出发去西安前，她和孩子提前看了《陕西历史博物馆》、《兵马俑》等的纪录片。
她在家动手画了唐朝西安的街道规划图，让孩子知道旅行的目的，主要了解兵马俑和唐朝的历史，完成兵马俑制作的小课题。
抵达西安，他们去了碑林博物馆、兵马俑博物馆和乾陵，请了当地导游讲解。
因为带着课题出发，所以孩子在观察兵马俑时候，更在意的是为什么会从彩色蜕变成灰色，过去的兵马俑的颜色是用什么构成的？为什么无法复原成原来的颜色？
为了更进一步了解兵马俑，这次西安之旅，他们特意在西安农民家，动手做了一个“将*俑”。
自己动手做个“将*俑”收获肯定不一样
动手的过程，让孩子更加了解兵马俑制作的细节。
回来之后，这个兵马俑的小课题，声情并茂地用小报方式呈现出来。
这样的带着课题去旅行，在4年时间，作者母子一共收获了6个研学手账，所获得的课题研究成果，让孩子在学校的评比中经常获奖。
玩出学霸
曾进曾在1万多个家庭中做过调查，北京、南京、杭州、西安、成都，成为是家长亲子游最爱的五座古城，是和孩子一生必去的五大古城。
年，曾进将PBL课题研究融进旅行之中，联合特级语文教师、复旦附中语文老师胡凌，前北京四中地理名师、建筑达人朱言，历史学者唐建光、山东师范大学孙良教授、西北师范大学张立群老师，《一站到底》的总冠*、著名导游*等，历时一年，研究了一套专门为中国中小学生研学定制的研学手册——《跟着诗词游中国》骑象研学手账。
这套国内极少见到的研学方式，连知名演员海清、著名童书作家彭懿、教育专家倪闽景、作家六神磊磊、儿童文学作家童喜喜、儿童文学作家粲然都为之点赞，共同推荐。
李白的西安、苏轼的杭州、纳兰性德的北京、杜甫的成都、李煜的南京……跟着诗人游中国，在旅行中学好诗词，玩出学霸。
《跟着诗词游中国》不是一套普通的知识介绍性书籍，而是一套辅助孩子主动学习的引导工具，目的是让孩子提出问题，自己去找解决问题的办法。
在西安学习兵马俑历史
在北京学习中轴线文化
在成都学习古代造纸和印刷
在杭州了解宋人如何吃茶
在南京了解科举文化
比如，在西安孩子就可以以兵马俑作为课题，进行调查。
兵马俑是什么？他是谁建的，为什么要建？这些问题都可以在出行前让孩子做些了解。购买这本书，即可免费获得一个兵马俑资料包（扫描书中