从孩子中班暑假开始，学校便安排了一个功课，就是利用假期去当地各种博物馆打卡盖章。
也是陪着孩子打卡，才知道我们当地原来有61个博物馆之多。
元知君带着孩子在每个博物馆都仔细参观，博物馆里的每一件展品，仿佛穿越了时空来与我们相见，每一件展品都有故事要讲，我们调动全身情绪去感受，用想象力去接近，用知识储备去理解。孩子对于博物馆里的展品好奇得越多，我们这些非专业父母来讲就越“难”，因为有些知识实在“超纲”。元知君和孩子要去哪个博物馆，都提前做一些功课，回来之后还会将现场没搞懂的继续研究。
总之，带孩子逛博物馆，真是不是容易的事。
不过，元知君也在陪逛的过程里，有2个深刻感受：
1，逛博物馆，是一个必要的建构知识的过程。
参观博物馆需要丰富的背景知识，才能在有限的游览时间里和孩子共同“正确打开”博物馆。
2，物品讲述的历史，比文字记录的更加公正。
第一次知道丝绸、名人、生肖……很多你想不到的事物，原来它都有博物馆。
博物馆的展品不仅有它们独特的美感、特殊的用途，更可以带我们去了解一个逝去的遥远世界。
本着对博物馆的热爱，还有对历史文物本身自带故事的好奇，今天要给大家推荐一套元知君和孩子都超喜欢的书《国家宝藏：博物馆里的中国史》，它一共有四册。
这套书不同于独立介绍文物或者博物馆的一些书籍，而是用有趣生动的适合孩子的语言，系统地按照中国历史时期排列纲目，囊括了件不可复制的国宝级文物，通过它们全景再现了中国历史上的“高光时刻”，让小读者用一本书的价钱尽赏40家博物馆的镇馆之宝。
先和大家分享一下，陪着孩子读完这套书的感受。
1，省钱了。足不出户可以在家做功课，深入了解国内外名声显赫的40家博物馆。
2，通过文物来讲中国历史，历史变得生动易懂，整套书按照时间顺序排列，从件历史文物见证历史，不再是独立的看每一个文物。
3，中学历史课本的“最佳拍档”，因为历史文物的选择和历史教科书息息相关。
4，可能这套书会让我们的孩子爱上历史。它和晦涩的历史介绍书不一样，国家宝藏这套书语言都通俗有趣，还结合了当下一些实事，串联古今。
5，对孩子写作水平也大有裨益。对孩子的写作水平也大有裨益，比如小读者能和王羲之的《兰亭集序》一起温习“群贤毕至”“俯仰一世”“放浪形骸”“情随事迁”这样的成语典故；也能在颜真卿的《祭侄文稿》中了解古人书写文章时的章法布局、遣词造句。
6，不仅看书，还可以听书。扫描书的